近日，广西妹子王虹教授在北京大学开数学讲座，引发广泛关注。6月20日万德策略，南国早报全媒体记者从王虹的高中校长及班主任处了解到，这位90后教授的成绩并非一路开绿灯，是通过好学才逆袭。
近年来，桂林市在基础教育学科竞赛领域成绩亮眼。官子钦、蒋名仪等学子获得名校青睐、奥赛夺冠，桂林市数学学科斩获2022—2024年全国奥林匹克竞赛金牌，是广西唯一连续三年斩获该系列奖项的城市，实现了由追赶者向领跑者的飞跃。
成绩曾在百名外 靠好学成功逆袭
据报道，王虹于2004年到桂林中学就读高中。记者致电桂林中学的退休教师，曾是王虹班主任的唐年华。唐年华告诉记者，王虹上课时总是积极回答问题、讨论问题，并敢于发言，常找老师请教，因此对她印象很深。高三时，为了培养王虹的责任感，还让她担任数学科代表，带动同学们共同进步。
关于王虹在网络的报道，校长关剑锋也关注到了。“由于小学跳过级，王虹入学时才13岁，这个小个子姑娘很机灵，但是，她的数学之路也并非一路开绿灯。”关剑锋介绍，王虹在入学之初基础较薄弱，成绩排在年级百名之外，后来经过老师同学的帮助和超强的自学能力，成绩突飞猛进，高二以后趋于稳定。最后，以广西排名前十的好成绩考上北京大学。
在关剑锋看来，学校的学习氛围给学生提供了充分施展才华的机会和舞台。“学校通过团队协作、目标激励、精准答疑、动态跟踪、拓展拔高、综合保障等多个方面措施，保障拔尖创新人才的培养。现在，我校还成立了校长直接管理的拔尖创新人才办。”
王虹在讲课万德策略。（资料图片）
攻克世界级难题 有望获菲尔兹奖
王虹目前在学术上的造诣有多高？2022年，王虹获得了备受瞩目的玛丽安·米尔扎哈尼新前沿奖。这个奖项由突破奖基金会于2019年设立，以纪念2017年英年早逝的首位女性菲尔兹奖得主玛丽安·米尔扎哈尼，专门表彰在过去两年内获得博士学位的杰出女性数学家。王虹因在限制性猜想、局部光滑性猜想及相关问题上的研究进展而获此殊荣。
近期，王虹与数学家约书亚·扎尔共同宣布，成功解决了存在逾百年的三维挂谷猜想，这一成果在数学界引发强烈反响。王虹将极有可能成为首位获得菲尔兹奖的中国籍数学家。
广西师范大学数学与统计学院院长张映辉用“百年一遇”来形容王虹的成就。
“此前，在二维空间中，数学家已经证明了挂谷猜想，但三维挂谷猜想一直未能取得突破，王虹的研究填补了这一空白。” 张映辉充满信心地告诉记者，随着像王虹这类优秀数学家的涌现，中国的数学研究将在全世界范围内越来越强。
基础教育探索出新路径 多位学子出圈万德策略
近年来，桂林市在基础教育学科竞赛领域成绩亮眼。2022年，当时14岁的桂林市国龙外国语学校初三学生官子钦获得清华大学丘成桐数学科学领军人才培养计划，随后，在清华大学接受本硕博贯通培养。
2024年，广西师范大学附属中学蒋名仪代表广西队出战全国奥林匹克数学竞赛勇夺广西唯一一枚金牌，在全国所有参赛的女生中成绩排名第一，入选国家代表队，参加第14届欧洲女子数学奥林匹克竞赛（EGMO），力压美国队荣获团体第一名。
相关数据显示，桂林市数理化生四大学科省级一等奖获奖总量由2020年的23项跃升至2024年的65项，增幅达182.6%，持续稳居全区第二位（仅次于南宁市）。数学学科为广西唯一连续三年（2022—2024年）斩获全国奥林匹克竞赛金牌城市。
桂林市基础教育如何实现由追赶者向领跑者的飞跃？
桂林市教科所所长马劲介绍，近年来，桂林市通过教学模式革新、竞赛生态构建、教师团队协作、文化生态重塑多维联动，推动教育向以学生为中心转变，将知识传授转向思维生长，为“双减”背景下的学科竞赛改革与拔尖创新人才培养探索出新路径。
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如何学数学？基础薄弱如何改善？
具有多年数学教学经验的关剑锋总结到，数学首先要保持兴趣，第二要把基础打牢，第三是须理解数学的本质，把概念吃透。
桂林市教科所结合以上几位数学学子的成长经历，也给出了一些具体建议。
一、从课堂到课本，吃透课本，追根溯源，筑牢根基。王虹在中学时期就以专注听讲著称，课堂是知识输入的核心场景。上课时紧跟老师思路，用笔记记录重点、难点和老师的解题逻辑。
二、主动拓展。具有一定基础后，在中学阶段学有余力就自学大学数学教材，拓宽视野。重视竞赛实践，通过做竞赛题培养数学思维习惯，参加全国高中数学联赛是锻炼空间想象能力和逻辑思维的重要途径。
三、深度思考。做题后需反思：这道题考察什么知识点？用了什么解题技巧？有没有更简洁的方法？例如，解几何题时，对比解析几何和几何直观两种思路的优劣，逐步形成自己的解题策略库，逐步从解题向解决问题转变。
四、保持热爱。数学并非冰冷的公式，而是解决现实问题的工具（如密码学、数据分析、人工智能），学生对数学的热爱，可能源于早期对数学逻辑性的感悟，可以尝试用数学分析游戏规则、计算理财收益、甚至探索自然现象（如斐波那契数列在花瓣排列中的应用），让兴趣成为持续学习的动力。
五、遇到困难时万德策略，不急于求成，善于拆解问题、查阅资料、主动提问、勇于讨论、敢于质疑，把每一次卡壳当作突破个人思维局限的机会。数学学习是一场“长跑”，数学能力的提升，靠的不是短期的冲刺，而是长期的专注、积累和对真理的追求。始终保持对知识的敬畏与好奇，才能在数学的世界里找到属于自己的天地。
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